讓智力，在指尖上跳舞

    增強(qiáng)手指的柔韌性

    如讓孩子經(jīng)常伸，屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動效率。

    鍛煉手指的靈活性

    讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操^等j要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

    培養(yǎng)孩子自己動手的習(xí)慣

    為孩子選擇玩具時，要從培養(yǎng)孩子自己動手習(xí)慣出發(fā)，比如高級自動化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動手能力的培養(yǎng)。

    交替使用左，右手

    左手受有側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配；交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地丹發(fā)大腦兩半球的智力。

    孩子兩歲后，媽媽還應(yīng)該抽出一點時間和孩子一起搞一些小制作，這對促進(jìn)孩了手的靈巧性從而促進(jìn)孩子智力發(fā)育都人有益處。

    折紙拿·張稍厚的紙，媽媽先折成·條小船（也可以是小狗，小鶴：小衣服等），讓孩子看怎么折。然后讓寶寶涂上顏色。寶寶在學(xué)折時，開始會動作笨拙，媽媽不要著急，當(dāng)孩子對折紙時，兩邊不對稱，媽媽可幫他一下；當(dāng)紙邊翹起，媽媽可幫他壓壓平。折好的東西不要扔掉，還可以當(dāng)游戲時的“道具”。

    小制作　在孩子兩歲半時，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了。買一把圓頭、塑料柄的小剪刀，讓孩子先學(xué)剪直線，然后同媽媽一起搞一些小制作。在媽媽指導(dǎo)下，粘一粘，剪一剪。孩子一定會倍感快樂。

    用筷子　讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式。在孩子3歲時，可以讓他學(xué)用筷子了，孩子在使用了筷子后，小手會更加靈活。

    正如有位著名的教育家說過的那樣：“兒童的智力發(fā)展，體現(xiàn)在手指尖上。”許多游戲，如拍手歌、夾豆子、穿線、套圈、拍球都會提高孩子手的協(xié)調(diào)與運動能力，為了讓孩子心靈手巧，年輕的父母一定要記住，多訓(xùn)練孩子的雙手。

    保持小手清潔。寶寶的小手經(jīng)過一天的“摸爬滾打”后，最先要做的就是洗洗干凈，讓寶寶養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    注意玩具安全。為孩子選擇玩具時不宜過小，防止寶寶眷食玩具發(fā)生危險。

    訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。為寶寶選擇適合他年齡的游戲練習(xí)，不應(yīng)操之過急。

（責(zé)任編輯：白曉安）