四招學(xué)會(huì)傾聽孩子的身體語言

　　2、手臂凍結(jié)

　　限制手臂的活動(dòng)是不積極、自信低的表現(xiàn)。孩子期待一個(gè)家族聚會(huì)很久了。

　　以前每次碰面，他都無比熱情地和每位家庭成員問好擁抱，但是這回，輪到小姨父時(shí)，他卻不言語地將手臂放下并躲開了�；蛘�，每天上幼兒園都高高興興地和阿姨、園長、老師問好，但這天到幼兒園卻冷淡地拒絕某位阿姨的牽手，把身子轉(zhuǎn)開。

　　孩子顯得非常不愿意回應(yīng)對方的肢體行為——注意，這時(shí)候他正在偏離他的基線行為。

　　“你怎么了？”“這孩子今天怎么回事？”“怎么那么不禮貌啊你！”不要單純地指責(zé)孩子，不公平呵。他冰冷的反應(yīng)說明他感覺到了某種威脅或者害怕，可能毫無緣由，只是突然情緒不好，也可能和對方上次見面時(shí)候產(chǎn)生了不愉快事件，或者老師特別偏愛某個(gè)小朋友，他感到自己受到了威脅。

　　往往還伴隨著另一個(gè)動(dòng)作，“腹側(cè)否決”，就是孩子把整個(gè)身體都轉(zhuǎn)開了，仿佛在說，“不要靠近我”。有趣的是，孩子也能注意到這些，一個(gè)孩子眼中，人體像布告板，能通過姿態(tài)手勢、面部表情與肢體動(dòng)作表達(dá)思想。他們都能讀懂這種表達(dá)。如果你正忙著工作，家務(wù)，講電話，講電視，上網(wǎng)，孩子高興地向你奔來，展示勞作課的一件手工玩具，或者抓來的一枚金龜蟲，你不覺得重要，給他一個(gè)“腹側(cè)否決”，他會(huì)感到拒絕和孤獨(dú)。

（責(zé)任編輯：kathy）