對孩子說“NO”的技巧

　　理查進幼兒園不久，很快就學會了一樣“嶄新”的說話方式。他媽媽喜憂參半地對我說：“無論什么事，他都說‘NO’，有時真拿他沒辦法……”這位年輕的母親在聽到孩子的第一聲“NO”時，一定覺得很逗，開心極了，因為孩子開始有自己的“思想”。一個簡短的“NO”字，是小人仔開始對自己作為一個獨立個體的覺醒———那率直的“NO”，是他訴求“自治”的吶喊，要求解放的宣言。

　　不過，理查的母親不久便被孩子那聲聲的“NO”弄煩了！因為孩子對她的命令，她的要求，一律說“NO”，哪怕有些是理查自己本來也想要的，也以“NO” 作答，精靈的孩童在考驗著大人的權威，向他們挑戰(zhàn)。不過，幼兒專家認為，幼童這種反應是正常的，這是孩子成長中自然和健康發(fā)展的表現。關鍵在于，大人如何改變和防治孩童這種說“NO”的逆反心理。

　　其實，孩子愛說“NO”，正是從大人那學來的。大人常脫口而出的“不要”“不行”“不可以……”讓孩子聽慣了———天性愛模仿的孩子能不跟著學嗎？所以，不愿孩子老是說“NO”，首先要從自身做起：平時說話，對孩子，盡量減少用“不要”、“不行”等否定性的字眼，孩子也會跟著少重復它們，那么我們也少聽到這句“NO”的反叛性詞語了。

　　但這不等于說，孩子總是要用“YES”（是的）作答，而是避免用“不”來對孩子直說，除避免直接沖突外，更可減少他們模仿的機會。那么，如何運用“肯定語”來表達否定意？以下，是避免用“NO”的幾點技巧：

　　技巧 1 直接說出理由　

    一個初進幼兒園的孩子，吃完午餐，想出去運動場玩樂。他指著外面說：“我想玩。”我如果說：“不可以！現在你要去睡覺，不能出去玩。”孩子除了知道老師不同意外，也學了一次“不”的用法。所以，回答應是：“吃完飯后，就要準備睡覺。我們下午才能出去玩。”從這個沒有“不行”字眼的回答，孩子懂得了“我現在不可以出去玩”的意思。

　　技巧 2 理解感受的表達　

    午飯時間到了，吉吉正玩在興頭上，她央求道：“再玩五分鐘……”老師如果說：“不，現在就去！”這不僅讓孩子失望，更讓她感到否定詞的“力量”，說不定回家后，很快會用這個“不”來對付父母。所以我順著她的感覺說：“我也不想打斷你，因為你玩得正高興呢。但我們的午飯時間到了。”我牽起吉吉的手，把她帶離現場。有人理解自己的感受時，抵抗情緒會因此降低。

　　技巧 3 直接陳述問題　

    布朗喜歡出去散步。一天，他要求：“我要行街街。”當時，烏云密布，看樣子快要下雨了。我如果說：“不能出去！待在幼兒園里玩吧。“孩子聽到的首先是“NO”，他以后自然會模仿的。所以我只會說：“我也想帶你出去玩，但你看天黑黑的，要下雨了。等明天天氣好了再出去玩好了。”我擺出困難所在，讓孩子意識到這時不能出去。

　　技巧 4 同意口吻押后實行　

    莎拉個性好動，也特別喜歡吃甜食，兩杯果汁喝完后，她要求道：“再要一杯。”老師知道，孩子吃甜食太多不好。如果老師說：“不，你喝太多了！”老師的話，讓孩子經歷一次直接被拒絕的體驗。這時，老師應搖搖頭，告訴她：“好的，但要等到下午吃點心時再喝吧。”孩子聽到的是同意式的回應，只是要耐心地等到下午點心時間。

（責任編輯：嘯天）