父母要鼓勵(lì)孩子自信地閱讀

　　當(dāng)寶寶2～3歲

　　這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言和想象都飛快發(fā)展。尤其是想象能力。他們把圖畫延伸出自己編的內(nèi)容，有時(shí)候可能已經(jīng)不是我們給他的那個(gè)故事了。沒(méi)有關(guān)系，想象是有利于孩子的創(chuàng)造的，這對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和口述非常重要。

　　讀什么：

　　我們?cè)跒楹⒆舆M(jìn)一步準(zhǔn)備圖書的時(shí)候，我們要將孩子小時(shí)候已經(jīng)有的書繼續(xù)拿出來(lái)給他們看，因?yàn)槭煜さ墓适陆o孩子安全感和信心，這是他們獨(dú)立閱讀的發(fā)展時(shí)期。他們是否能主動(dòng)自己看書，完全取決于書帶給他們的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和感受。所以，千萬(wàn)不要評(píng)價(jià)孩子閱讀的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)他們的自信。

　　怎么讀：

　　和孩子一起完成比如有些思維訓(xùn)練圖書上的看圖講故事和編排順序的活動(dòng)。這就是和市場(chǎng)上獨(dú)立成書的“無(wú)字書”。只有圖畫一個(gè)文字都沒(méi)有，但故事可以是孩子自由的想象。我之所以把無(wú)字書列在這個(gè)時(shí)期可以重點(diǎn)提供的圖書，是因?yàn)榇饲�，無(wú)論孩子的語(yǔ)言和想象都不連冠，知識(shí)有限，對(duì)故事的理解仍局限在每天的生活和重復(fù)內(nèi)容中。所以，只有到兩歲以后，孩子對(duì)秩序有了敏感，故事的邏輯才符合孩子的心理秩序。有很多家長(zhǎng)以為孩子越大越看字，其實(shí)，這是誤區(qū)。無(wú)字書應(yīng)該是提升孩子創(chuàng)造的方法書，它為今后孩子的口頭作文打下基礎(chǔ)。所以，我們要經(jīng)常給孩子機(jī)會(huì)描述每天孩子進(jìn)行的主要活動(dòng)，訓(xùn)練他的貫穿能力。

　　隨著孩子智力的突飛猛進(jìn)，閱讀的獨(dú)立時(shí)間應(yīng)更加增多。

　　當(dāng)寶寶3～4歲

　　這個(gè)時(shí)期是獨(dú)立閱讀的關(guān)鍵期。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了識(shí)字的關(guān)鍵期，對(duì)字發(fā)生了興趣，會(huì)追問(wèn)大人，我們可以適當(dāng)結(jié)合圖書的情景讓他們認(rèn)字了。但此時(shí)仍以閱讀圖形和圖畫為主，只是，孩子的閱讀可以成為邊讀邊指他們認(rèn)識(shí)的字的過(guò)程。

　　讀什么：

　　書的選擇家長(zhǎng)還是不要過(guò)分看重字?jǐn)?shù)多了就是好，最重要的選書標(biāo)準(zhǔn)是情節(jié)要復(fù)雜了，此時(shí)《嬰兒畫報(bào)》只能作為孩子識(shí)字的工具了，《幼兒畫報(bào)》《小伙伴》等雜志書是比較符合的。而在圖書上，《愛(ài)心樹》《猜猜我有多愛(ài)你》《我爸爸》《月亮的味道》《小豬的愛(ài)情》《失落的一角》《大腳丫跳芭蕾》《螞蟻和西瓜》《幼兒情緒管理認(rèn)知叢書》（6本）等都是比較好的選擇。更為重要的是，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要多為孩子提供相關(guān)的兒童百科類讀物了。

　　怎么讀：

　　書里復(fù)雜的情節(jié)，有利于孩子的思維能力發(fā)展。最好的方法是：家長(zhǎng)不要提問(wèn)尤其是閱讀的過(guò)程中不要問(wèn)，孩子自己讀的時(shí)候也不要打斷他們。讓他們更加放松自由的快樂(lè)閱讀。而且，這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，一切都是自己來(lái)自己做，我們可以借助這個(gè)自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把獨(dú)立閱讀也不失時(shí)機(jī)的提升，要具體的進(jìn)行鼓勵(lì)，然后把孩子不準(zhǔn)確的地方順勢(shì)這樣說(shuō)：“剛才你自己講了一遍，很清楚聲音也大，現(xiàn)在媽媽再講一遍，你仔細(xì)聽。”需要注意的是，由于此時(shí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，要把大聲自己讀故事引申到在眾多孩子面前講，這有助于孩子的社會(huì)能力發(fā)展和表達(dá)能力。

（責(zé)任編輯：嘯天）