學(xué)齡前兒童的性教育

一、嬰幼兒的性問題及性教育

　　(一)嬰幼兒的性問題

　　嬰幼兒通常是指兩歲以前的孩子，嬰幼兒是否存在性問題，一直存在著爭論。有的認(rèn)為：“嬰兒對性的關(guān)心和疑問，沒有性意識的基礎(chǔ)，純粹是對知識的探求心”。“嬰幼兒的性行為沒有性欲的基礎(chǔ)，其動(dòng)機(jī)來自對某些事感到不可思議或想讓周圍的人做出特別的反應(yīng)。”也有的性教育書中認(rèn)為嬰幼兒有性欲和性意識。最早開始對嬰幼兒期的性問題進(jìn)行研究的是弗洛伊德，他對性意識的指向非常泛化，把吮大拇指、吮乳、排便等都?xì)w于性欲的表現(xiàn)�，F(xiàn)代性學(xué)研究至今沒有證實(shí)嬰幼兒有性意識，可以這樣認(rèn)為，從心理上說，嬰幼兒并沒有形成性意識；但從行為和發(fā)展來看，嬰幼兒期的性心理現(xiàn)象是存在的。

　　在產(chǎn)房和嬰兒室的工作人員都知道，新生男嬰的小陰莖偶爾會(huì)自發(fā)的勃起，女嬰的陰道偶爾也會(huì)流出陰道分泌物，有的會(huì)從乳頭分泌出乳汁。性的發(fā)育如同身體其它方面的發(fā)育一樣，也是逐漸進(jìn)行的，上述反應(yīng)的生理機(jī)制是什么？是否是性行為發(fā)育的一種表現(xiàn)？最早的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)在六至七個(gè)月以上的男性胎兒在母腹中就有陰莖勃起的現(xiàn)象，這是用超聲研究證明的。在一歲以前的男嬰，通常在膀胱充盈的排尿以前往往產(chǎn)生勃起。陰莖勃起時(shí)，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出吸吮拇指和煩躁行為，包括伸展手腳、肢體僵硬、煩惱哭泣；出生2～3天的男嬰哭泣時(shí)，就相當(dāng)普遍地出現(xiàn)勃起。

　　許多學(xué)者觀察發(fā)現(xiàn)，一歲左右的男嬰常不自覺地摸弄自己的外生殖器，或者騎在家具上摩擦生殖器，同時(shí)伴隨面部充血，表情緊張；女孩表現(xiàn)為在臥位或坐位時(shí)，兩腿交叉并繞并扭曲身體，也伴隨著面部充血，表情緊張及大汗(有人稱為“夾腿綜合癥”)。有些國外學(xué)者發(fā)現(xiàn)，嬰兒有上述表現(xiàn)時(shí)，可出現(xiàn)類似性高潮的生理反應(yīng)。金賽等報(bào)告9例一周歲以下男孩在摩擦外生殖器時(shí)，隨著陰莖的明顯震顫和挺伸，身體發(fā)生節(jié)律性的運(yùn)動(dòng)，然后肌肉緊張、痙攣，有節(jié)律的收縮突然釋放，接著松弛下來。貝克溫也曾描述過三例女嬰的類似情況，也出現(xiàn)由緊張到松弛這樣一個(gè)過程。有人觀察到嬰兒期的小男孩在6～7個(gè)月就開始玩弄生殖器，女嬰不象男孩那樣明顯，約發(fā)生在10～11個(gè)月。

　　(二)嬰幼兒的性教育

　　剛生下來的嬰幼兒連話都不會(huì)說，怎么能進(jìn)行性教育呢？我們這里所說的性教育，是廣義概念的性教育。進(jìn)行教育實(shí)際上有個(gè)發(fā)出信號和接受信號的問題，發(fā)出信號可分語言信號和非語言信號，對嬰幼兒進(jìn)行性教育，不但要通過語言信號，更重要的是通過非語言信號，潛移默化；不但指有意識地進(jìn)行性教育，而且也指無意識地進(jìn)行性教育。嬰兒對這些教育信號，能接多少是多少。

　　對嬰兒進(jìn)行性教育，最重要的是嬰兒出生以后，馬上就要開始把新生嬰兒當(dāng)成男嬰或者女嬰來加以養(yǎng)育。性別的分化，對于嬰兒來說雖然只具有生物學(xué)意義，但是對于嬰兒是按照男孩子的行為規(guī)范來養(yǎng)育，還是按照女孩子的行為規(guī)范來養(yǎng)育，這就具有確定的社會(huì)學(xué)意義了。有的家長受重男輕女思想的影響，生了女孩以后把她當(dāng)男孩來撫養(yǎng)；有的家長喜歡女孩子，生了男孩子卻把他當(dāng)作女孩子來撫養(yǎng)，這都是不正確的性教育。另外，嬰兒的起名，嬰兒的玩具、嬰兒的衣著、對嬰兒的談話(不管嬰兒是否能聽懂言語)、對嬰兒的行為要求，其內(nèi)容都包含著特定性別差異的性教育。這種潛移默化的作用可以使嬰兒逐漸熟悉自己的性別角色。

　　二、兒童期的性問題及性教育

　　(一)兒童期的性問題

　　兒童期存在的性問題，其表現(xiàn)形式與成年人不大相同。不管兒童期的性行為是基于何種意圖和欲望，其性行為的頻率是相當(dāng)高的。

　　1.兒童手淫

　　兒童中擺弄生殖器的現(xiàn)象十分常見，尤其是男孩子。據(jù)研究，兒童的很早時(shí)期，刺激陰莖和陰蒂就可以得到快感。弗洛伊德把從性器官開始得到快感的時(shí)期定在3歲以后的奧狄浦斯期。馬丁森(Martinson, S. M.)氏認(rèn)為，男孩過了兩歲半，女孩過了三歲，擺弄性器官就可以得到快感。大多數(shù)兒童愛撫摩母親的乳房，有些兒童愛俯臥使生殖器受到一定的壓迫，這都說明兒童有一定的性感覺，兒童在撫摩母親乳房、玩弄生殖器或俯臥時(shí)感到一種愜意。早期的兒童十分喜歡玩一些被動(dòng)性動(dòng)作的游戲，如讓人搖晃或讓人拋向半空。弗洛伊德認(rèn)為機(jī)械性的刺激或者流動(dòng)的空氣掃過兒童的性器官時(shí)，可能給他(她)帶來一種類似性活動(dòng)的快感。有些家長或保姆常以撫摩幼兒的性器官來使他們安睡，這雖不是一種好習(xí)慣，但有可能使兒童從性器官的機(jī)械刺激中得到某種性滿足。

　　北京的一位母親曾給有關(guān)方面寫過這樣一封信：“我兒子現(xiàn)已5歲半了。不久前的一天晚上，我發(fā)現(xiàn)他在被窩里用手撥弄了幾下小雞雞，小雞雞硬起來了，我對性教育略知一、二，并未因此感到驚奇。但令我震驚的是，當(dāng)我無意問了一名：小雞雞怎么硬了？他竟回答：`‘想美人了！’我說，誰告訴你的？他說，誰也沒告訴，它(指小雞雞)自己想，我也沒辦法。我很擔(dān)心，這么小的孩子怎么把性器官的勃起與異性聯(lián)系起來，是否有壞人教唆，這正常嗎？”

　　兒童手淫是很普遍的現(xiàn)象。早期兒童在手淫時(shí)可能還無所顧忌，而7歲左右的兒童就開始知道害羞了。這是文化環(huán)境和社會(huì)教育的作用。

　　2.兒童的性行為

　　如果仔細(xì)觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童從3歲左右就開始對異性有愛戀的意識和行為。馬丁森氏認(rèn)為(1980)，從3歲～8歲的男孩和女孩之間，會(huì)發(fā)生下面各種愛情的行為：

　　相互擁抱、接吻；

　　把對方抱起來；

　　喜歡小伙伴，與小伙伴在一起很愜意，排斥其他孩子，兩人一分別就悲傷；贈(zèng)給小伙伴禮物；

　　為了小伙伴，克制自己，寧愿不要自己想要的物品和不做自己喜歡的事情；

　　小伙伴與其他孩子成為好朋友就會(huì)嫉妒。

　　從這些情況看，不僅包含著性關(guān)系，而且就是在青春期以后對異性的行為也與此相差無幾。

　　兒童的性行為，在幼兒園內(nèi)是頻發(fā)的。這個(gè)時(shí)期的兒童已經(jīng)產(chǎn)生了所謂男孩、女孩的概念，他們的求知欲旺盛，對所有的事情都很關(guān)心，更包括對人體器官的關(guān)心。有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是異性伙伴之間，或者互相讓對方看一看性器，或者用手摸一摸。其表現(xiàn)形式多為“模仿醫(yī)生”、“掀裙子”等游戲。幼兒園的兒童從裙子下面窺視，擺弄性器、窺視廁所、摸小伙伴的性器或乳房等行為的發(fā)生率是很高的。據(jù)日本名古屋市青少年問題協(xié)議會(huì)1970年對290名兒童的調(diào)查，其中做掀裙子動(dòng)作的有201人，而在成人眼皮底下停止掀裙子的兒童占70%；窺視廁所者167人；從裙子下面窺視者164人；擺弄性器者108人。

　　3.對異性感興趣和關(guān)注

　　兒童開始在朦朧中對異性感興趣。在幼兒園，孩子們自發(fā)地做新郎、新娘游戲，男孩子將女孩子分配給每個(gè)人“新娘”，然后做捉新娘的游戲。還有的做過家家游戲，男、女孩各自扮成爸爸、媽媽，手里抱著一個(gè)布娃娃當(dāng)小孩等。這些游戲有好奇心表現(xiàn)的成分；有模仿影視中表現(xiàn)愛情的成分(如擁抱、接吻)；也可能有對異性關(guān)心感興趣的成分。

　　后期兒童對性問題還是有一定意識的。日本的生田氏以3～5歲的兒童為對象，當(dāng)從電視上看到在車廂中男女擁抱接吻的情景，問孩子：“他們在做什么？”“你怎么想的呀？”請孩子就這兩個(gè)問題做出回答，不同年齡的兒童回答結(jié)果如下表。

（責(zé)任編輯：娟子）