世界孤獨(dú)癥日：了解孤獨(dú)癥 關(guān)愛“星星的孩子”

　　4月2日是世界孤獨(dú)癥日。孤獨(dú)癥患兒，被稱為“來(lái)自星星的孩子”，他們似乎有著不被常人理解的思維模式。面對(duì)孤獨(dú)癥患兒，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?為此，人民網(wǎng)采訪了深圳市兒童醫(yī)院心理治療師陳俏如。

　　陳俏如介紹，孤獨(dú)癥，即自閉癥譜系障礙，通常起病于嬰幼兒期。每個(gè)患兒的表現(xiàn)各不相同，核心癥狀包括社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流障礙、興趣狹隘和重復(fù)刻板行為。通常，在孩子2歲之前，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子是否存在“五不”行為，即不看或少看、不應(yīng)或少應(yīng)、不指或少指、不語(yǔ)或少語(yǔ)、不恰當(dāng)使用物品和言語(yǔ)表達(dá)，以進(jìn)行早期識(shí)別。此外，患兒可能還會(huì)出現(xiàn)對(duì)日常聲音和燈光過(guò)于敏感、對(duì)秩序要求過(guò)高、與家長(zhǎng)對(duì)視少、難以遵守社交游戲規(guī)則、難以和同齡孩子建立和維持友誼等問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)或類似行為，家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，及時(shí)帶孩子就醫(yī)，尋求醫(yī)生的專業(yè)判斷。

　　“目前，孤獨(dú)癥尚缺乏有效治療藥物，主要治療途徑為康復(fù)訓(xùn)練，包括社交訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練、行為管理等。需要注意的是，基于孤獨(dú)癥患兒常出現(xiàn)共病的發(fā)生發(fā)展及情緒問(wèn)題，要結(jié)合實(shí)際共病情況和專業(yè)評(píng)估設(shè)置干預(yù)方案�！标惽稳绫硎�，早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)進(jìn)行綜合性干預(yù)，部分患兒可通過(guò)融合教育回歸社會(huì)正常生活。

　　陳俏如提示，當(dāng)孩子被診斷為孤獨(dú)癥時(shí)，家長(zhǎng)可能需要逐漸調(diào)整心態(tài)，為孩子提供正向的家庭支持，積極為其尋求科學(xué)干預(yù)。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥的專業(yè)知識(shí)和干預(yù)方法，參與到孩子的康復(fù)訓(xùn)練中，以提升訓(xùn)練效果。

（責(zé)任編輯：華康）