逆境教育，從小開(kāi)始

　　前兩天有朋友問(wèn)：6歲以前的孩子是否需要AQ(逆境情商)教育？當(dāng)孩子面對(duì)逆境該如何教他正確對(duì)待？說(shuō)實(shí)話，我過(guò)去還真沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在就來(lái)談幾點(diǎn)我對(duì)逆境教育的淺顯的理解。
　　6歲以前的孩子，父母親應(yīng)該屬于60-70年代出生的一代。這代人受過(guò)良好的教育，基本上也是經(jīng)過(guò)了艱苦的奮斗，吃過(guò)苦，受過(guò)累，如今生活水平一天好過(guò)一天，有條件為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越、舒適的生活環(huán)境了，當(dāng)然都希望自己的孩子能夠一帆風(fēng)順，不再象上代人一樣吃苦受累。所以，孩子從出生起，就生活在無(wú)微不至的愛(ài)和呵護(hù)當(dāng)中。但家長(zhǎng)不能呵護(hù)孩子一輩子，總有一天他們要離開(kāi)父母羽翼的庇護(hù)去遼闊的天空飛翔。天空中有萬(wàn)里無(wú)云的順暢，也有烏云密布風(fēng)雨交加的艱險(xiǎn)。孩子們?nèi)绻�不練就一身在逆境中也能頑強(qiáng)生存的意志和本領(lǐng)，怎能適應(yīng)這變幻莫測(cè)的未來(lái)世界？
　　就在三年前，我身邊曾發(fā)生過(guò)這樣一件事情。有一天晚上，就在我們隔壁一棟樓上，有一個(gè)年輕的小伙子跳樓自殺了。原因是我沒(méi)有想到的，只是因?yàn)椴荒苋淌芄ぷ髦惺�敗的打擊。他曾�?jīng)是父母的驕傲、學(xué)校的寵兒，大學(xué)里的高才生。畢業(yè)就應(yīng)聘到一家知名的IT企業(yè)，拿著比同齡人高很多的薪水。按說(shuō)他的生活真是夠讓人羨慕的了，可工作沒(méi)多久，就發(fā)現(xiàn)公司里人才濟(jì)濟(jì)、到處是機(jī)會(huì)到處也是競(jìng)爭(zhēng)——殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。生活不再對(duì)他一路綠燈，反倒是障礙重重。面對(duì)挫折和不如意，他茫然不知所措，不知如何應(yīng)對(duì)，不知如何排解。壓力越來(lái)越大，最終選擇如此極端的方法來(lái)解脫。
　　此事對(duì)我的觸動(dòng)很大。那時(shí)我的孩子剛出生沒(méi)多久，我就打定主意：挫折教育，要從小開(kāi)始。
　　孩子剛剛蹣跚學(xué)步的時(shí)候，經(jīng)常摔交。每次摔倒，我從不去扶，而是在一旁鼓勵(lì)她自己爬起來(lái)。孩子喜歡聽(tīng)我唱歌，我就唱那首“寶寶跌一交，不哭也不鬧，自己爬起來(lái)呀，拍拍灰兒笑一笑”來(lái)給她加油。剛開(kāi)始孩子會(huì)哭喊著叫“媽媽”，但我還是狠狠心，沒(méi)有去扶。后來(lái)孩子看見(jiàn)哭也沒(méi)用，就開(kāi)始嘗試自己爬起來(lái)。一次、兩次，只要有進(jìn)步，我就高興的表?yè)P(yáng)她勇敢。孩子很快就能輕松自如的站起來(lái)了，再也沒(méi)有哭鬧著找媽媽了，那時(shí)卓?jī)哼�不滿一歲。后來(lái)會(huì)說(shuō)話了，常常是一邊爬一邊自己唱那首“寶寶跌一交……”的兒歌。有好多次連我都覺(jué)得她一定摔得很疼，可她還真是“拍拍灰兒笑一笑”就過(guò)去了。這應(yīng)該算是挫折教育的第一課吧。
　　卓?jī)荷源簏c(diǎn)了，我們常為這件事情發(fā)愁：卓?jī)豪鲜苋似圬?fù)。在外面和小朋友玩，明明是她的玩具，可就有小朋友二話不說(shuō)就上來(lái)?yè)�，卓�(jī)喝羰遣唤o，別人就開(kāi)打。卓?jī)罕淮虻猛弁鄞罂迏s不知該怎么辦，就來(lái)求助于我們。呵呵，真是夠失敗的！剛開(kāi)始我會(huì)教卓?jī)焊鷦e人商量，能不能一起玩或是交換玩具玩，如果不行的話就讓給別人玩。可發(fā)現(xiàn)孩子們都有別人正在玩什么就偏想玩什么的習(xí)慣。而卓?jī)阂餐�倔�?qiáng)，有點(diǎn)不畏強(qiáng)權(quán)那種氣魄呢，就是不給，那就難免要挨打。既然如此，就得學(xué)會(huì)反擊、學(xué)會(huì)保護(hù)自己。所以每當(dāng)她挨了打，哭哭啼啼地來(lái)找我的時(shí)候，我就讓她去試試能不能自己拿回來(lái)。開(kāi)始她是去硬搶，有時(shí)侯能成功有時(shí)候不行，后來(lái)她自己想出了個(gè)折中的辦法。如果小朋友是很有禮貌來(lái)跟她說(shuō)：“我玩一下你的玩具可以嗎？”她就爽快地遞給人家玩，如果碰見(jiàn)來(lái)?yè)尩�，她就�?huì)奮力反擊。估計(jì)是那股毫不懼怕的姿態(tài)嚇著了對(duì)手吧，漸漸的她還經(jīng)常占上風(fēng)呢！這就是鍛煉她自己去想辦法解決問(wèn)題，面對(duì)比她占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手，如何去應(yīng)對(duì)。
　　印象最深的是剛送卓?jī)荷嫌變簣@的時(shí)候。那時(shí)卓?jī)簝蓺q8個(gè)月。是生平以來(lái)第一次離開(kāi)家到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中生活。從早上7：30趕園車(chē)，到下午5：30接她回家，可以說(shuō)是整整一天都得呆在幼兒園里。第一天，到中午的時(shí)候，怕她不適應(yīng)，我就非常想去把她接回來(lái),可還是忍到了下午5：30，其實(shí)孩子第一天表現(xiàn)挺不錯(cuò)。第二天也沒(méi)有哭，就從第三天開(kāi)始哭鬧著不去幼兒園。我還是堅(jiān)持每天早上7：30送她去趕園車(chē)，不管哭鬧的有多兇，一定要送上車(chē)。因?yàn)楹⒆舆t早要過(guò)這一關(guān)。然后中午和下午分兩次悄悄地去幼兒園(不要讓孩子發(fā)現(xiàn))觀察，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)真的挺好的，而有些媽媽老是陪著孩子或是總是去看孩子，孩子反倒哭得厲害。其實(shí)，孩子不看見(jiàn)媽媽還好，一看見(jiàn)反倒嬌氣。就這樣，我硬是堅(jiān)持沒(méi)有提前去接，也沒(méi)有總是去看她，卓?jī)旱诹�天就肯高高興興地去上幼兒園了。直到現(xiàn)在，每天上幼兒園是她最快樂(lè)的事。
　　為了培養(yǎng)孩子的自信，平時(shí)還是表?yè)P(yáng)的多。但不能讓孩子滋長(zhǎng)驕傲自滿的情緒，從而接受不了失敗。比如做游戲的時(shí)候，剛開(kāi)始她不熟悉我會(huì)有意讓著她，讓她贏，并表?yè)P(yáng)她，讓她感受游戲的樂(lè)趣。等她熟練了，我就慢慢地少讓一點(diǎn)，最后不再讓她。她輸了，就幫她分析為什么會(huì)輸，怎么樣去改進(jìn)才能再贏。等后來(lái)她憑自己的努力贏了我之后，真是很有成就感的！
　　因?yàn)楹⒆舆�小(三歲4個(gè)月)，還沒(méi)有到計(jì)較輸贏的年齡。我想，今后真的到了那個(gè)時(shí)候，不管是在學(xué)習(xí)方面還是其他方面，我不會(huì)給她訂什么強(qiáng)硬的目標(biāo)。只要她努力了，爭(zhēng)取了，即使不贏，也是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的。
　　還有就是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果孩子不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，就不要讓她去爭(zhēng)取畫(huà)畫(huà)第一，我們可以當(dāng)數(shù)學(xué)第一、音樂(lè)第一呀，不一定非要鉆那個(gè)牛角尖。
　　很喜歡這句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？讓孩子經(jīng)歷失敗，但不灰心喪氣，鼓勵(lì)和幫助孩子分析原因，找到應(yīng)對(duì)的辦法，慢慢鍛煉孩子獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。勝不驕、敗不餒，坦然的面對(duì)生活。

（責(zé)任編輯：SW）